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警惕“假学习”

发布时间:2021-10-09 人气:

本文摘要:假自学的主要展现出:1.整天。假自学的同学她表面上也在读书、整天,甚至读书的声音听得一起也不会相当大,但把书合一起就不告诉读书的是什么,更加无法叙述或者诵读。 2.讲课。假自学的同学会十分专心致志忘记老师上课谈的每一句话,甚至想一字不落的记下老师说道的每一句话,但很少思维科学知识的联系,来龙去脉,他们在自学中没思维,没猜测,提不出有价值的问题。作业中当然也打不开思路。 3.做作业。假自学的同学做作业的过程中受限于各种各样的答案,(别人的答案或者标准答案)没自己的思路。

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假自学的主要展现出:1.整天。假自学的同学她表面上也在读书、整天,甚至读书的声音听得一起也不会相当大,但把书合一起就不告诉读书的是什么,更加无法叙述或者诵读。

2.讲课。假自学的同学会十分专心致志忘记老师上课谈的每一句话,甚至想一字不落的记下老师说道的每一句话,但很少思维科学知识的联系,来龙去脉,他们在自学中没思维,没猜测,提不出有价值的问题。作业中当然也打不开思路。

3.做作业。假自学的同学做作业的过程中受限于各种各样的答案,(别人的答案或者标准答案)没自己的思路。

要不然非常简单的如出一辙照抄,要不然必要拷贝,很少关掉大脑思维,概括,总结。4.温习课堂。

假自学的同学没计划,没打算,虽然人在教室,眼睛盯着作业,课本,但思想静不下来,教室的任何风吹草动都难逃她的耳朵,眼睛,那个同学过来了,那个老师进去了,她统统告诉,要不然一会翻翻这本教材,一会想到那本资料,一会想到杂志,忙忙碌碌,却无所进账。那什么是真为自学呢?由于自学的目的是大大发展人的智力水平,可谓强劲的头脑,把不聪慧的人显得聪慧,把聪慧的人显得更聪明。所以,真为自学就是一个大大思维,大大发问,大大总结、概括的过程。真为自学的人问题尤其多,有价值的问题尤其多,深层次的问题尤其多。

大大发问就代表着大大思维,大大地思维才不会产生新的问题,问题的解决问题就是变革。真为自学的学生也有以下特点:1.擅于发问。从小到大,我们找到有些同学课前课后外面老师大大问问题,课间也和同学面红耳赤的辩论,他们具有回答不完的问题,甚至有的问题还是跨学科的问题。

日复一日,他们的自学的兴趣更加美浓,成绩也更加好。2.擅于思维。不论是自学和生活中的问题,他们总会有意想不到的高招,他们的头脑中留存了大量的思路和方法。

他们的方法往往独辟蹊径,但却事半功倍。3.擅于建构科学知识框架。简单的大量的科学知识,对于他们来说,却不是什么难事。因为他们不会把它们像书架上的书一样,分门别类,每一类别下又有小类别,这样从整体到部分,从框架到细节,他们都做到得清清楚楚,明明白白。

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4.擅于传达。自己指出学会了的科学知识,有时并非真真学会了。

确实学会了的科学知识,是能用自己的语言表达出来的,不确实解读的科学知识是会传达的。比如指出自己不懂了但却举不来例子来,远比确实地解读。

真为自学的同学,往往能把老师和书本知识理解消化之后,再行用自己的语言简明扼要地表达出来。我们搞清楚了假自学与真为自学后,怎样使我们的自学去伪存真,弄假成真呢?总结一下就是:思维问问题反省总结概括整理自己传达。


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